Objectifs pédagogiques

Objectifs culturels

Mesurer les conséquences de la défaite républicaine. Connaître les routes et les conditions de l’exile des vaincus à partir de 1939, ainsi que la vie des réfugiés républicains dans les camps d’internement français à travers différentes formes de témoignage (récits, dessins, etc.).

Découvrir la vie de Josep Bartolí ainsi qu'un extrait de son œuvre autobiographique Campos de Concentration. 

Comprendre l'importance de certaines initiatives provenant d’institutions (les Archives de la ville de Barcelone) ou organisations internationales (ACNUR - l'agence de l'ONU pour les réfugiés) qui visent à conserver la mémoire orale des vaincus de la guerre d'Espagne.

Objectifs pragmatiques

Reconstruire du sens à partir d'indices paratextuels (tels que le titre, la musique ou l’image de présentation d’une vidéo, …) et les indices culturels (des notions préalables sur les grandes périodes et les événements historiques les plus marquants du XXe siècle espagnol) pour interpréter le sens d’un document.

Décrire un dessin et expliciter la relation qu’il entretient avec le contexte réel dans lequel il a été créé. Repérer le style graphique permettant d’accéder à l’expression des émotions et à l’intention immédiate non explicite de l'auteur.

Poser des questions précises sur un parcours de vie à l'aide d'adjectifs interrogatifs, y répondre en transmettant des informations pertinentes.

Témoigner de l'exode et de l'exil, exprimer des sentiments et expliquer les raisons qui les justifient à la manière d’un exilé républicain. Se tenir aux codes textuels et paratextuels du genre épistolaire.

Objectifs linguistiques

Faire un récit de vie avec l'imparfait.

Retracer un parcours grâce au champ lexical du voyage, aux verbes de mouvement et les usages prépositionnels associés, à l'expression de la durée, aux tournures pour exprimer la simultanéité de l’action (al + infinitif).

Exprimer des sentiments avec le champ lexical de la souffrance et la nostalgie.